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　在教师还有家长的眼中，头等生永世都是遭到确定被作为教育榜样的标本，但现实上优等生也是最简单遭到一些心理阻滞的影响的集体，那末下面咱们就详细去明确一下头等生有哪些心理阻滞？

　　1、忌妒敌视生理

　　甲等生较高的目标定位和脚色定位，使他们总是久有存心地保持其“惟我独尊”的事态，很难容忍其他单干敌手“第一”，因而在甲第生群体中，吃醋生理的显示也较为突出。他们对单干对手的长处上风和色泽多有不称心热心。诚然过分的忌妒大要激起人拼搏进取的内驱力，但是有的人却会走向极端，因嫉妒而发作憎恶外人、懊悔他人、敌视别人的生理。而敌视心思的发生发火时时会使他们对分工对手采用不道德的抨击打击报仇举动，如无中生有、恶意讪谤，以致还会伤害别人。

　　2、傍若无人生理

　　重点中学的头等生常常凡是“家里受宠， 黉舍被捧”的学生。在以往的进修过程当中，他们大多一马幽谷，喜笑颜开，很少遭遇坎坷坎坷。因此，他们大多目空所有。这类目中无人的心思使他们总是过高约莫本人的技能花样，因此时常会为偶尔的几次考验失利而沮丧，从而劈头劈脸由自我游览、自我陷溺转化为自我猜忌、自我气忿。当怨尤在心中结成块垒，他们就很难悦纳自我，时常由极真个自傲心思转化成极端的自愧生理。

　　3、闭锁排异心理

　　有些头等生为了保住自己的“第一”宝座，很少与另外同窗相同。这类闭锁心理每每使他们和其他同学发生发火隔阂，久而久之就会发生发火暴烈的孤单感，况且会出现越孤傲越排他的恶性循环，使得行为越发怪癖和偏执，造成严重的人格弱点，影响他们的成前途步。

　　4、焦炙恐惧心思

　　从轮廓上看，那些重点中学的头等生们经久处在被奖励、被旅行的职位，是以，他们的内心一定充满着获胜的亢奋。然则，只要穷究其里便会缔造，下场并非如此。在激烈的学业互助中，优等生们多半有较高的方针定位，但当预期的方针受诸多的因素限度而未能完成时，他们暴烈的尊严心便会受到伤害。他们担心被人瞧不起，惧怕查验名次再往下落，以致造成年人际交游阻滞和应考才力降落。

　　这些心理问题实际上是优等生最简单泛起的，以是在保留中关于这些学生的一个生理安康教诲也是比较重要的，只有这样才可能有用的布施他们经管这些生理窒碍，更好地保障这些学子的身心健康。