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    起首，咱们先来做一个测试，平常阿妈会用哪种语言形式与宝宝言语呢？

　　测试题：当你刚进浴室，忘记拿拖鞋，这时你想要孩子帮你拿拖鞋，因而你会说：

　　A、“宝宝，帮阿妈拿双拖鞋。”
　　B、“宝宝，能不克不及帮老妈拿一双拖鞋？”
　　C、“孩子，妈妈要沐浴，你能到何处(用手指向鞋柜)帮妈妈拿一双拖鞋吗？”
　　D、“孩子，老妈要洗澡，你帮妈眯到鞋柜里拿那双绿色的拖鞋过来，好吗？”
　　E、“宝宝，阿妈要洗澡了，你能帮妈妈一个忙吗？在获取宝宝的回答后持续说：“到鞋柜里帮妈眯拿那双小草色调的拖鞋，好吗？”

　　最好抉择：E。

　　专家认为：这种法子不但能使孩子愿意承受父亲阿妈“指派”任务，并且还会实现得十分好。因为在妈妈的话语中，妈妈不光首先恭敬了孩子的志愿，此后还用宝宝常常感观到的小草色采做形象比喻，而不是用绿色这种对宝宝来讲对比“浅近”的词语，让宝宝在鞋柜里一眼就可以发现妈眯需要的鞋子。同时因为老妈往往使用长句，宝宝自然慢慢学会用长句诠释他的意义，妈眯在日常生活中会渐渐缔造，宝宝的语言表述手腕会变得愈来愈强。

　　分析以上五种语言，从中我们可以创造，E的措辞办法对正进出口头语言进行机伶期的2岁孩子最为适合。这种法子不仅能够让孩子顺遂地理解阿妈要表白的意思，同时在人不知;鬼不觉中，孩子能够缓缓学会阿妈的表述，逐渐从一个简单的短句适度到比较规范的长句。

　　平常与孩子交流时，阿妈应把稳：

　　·运用规范残破的语句

　　不要把残缺语句散漫成词汇法子来批注，比如“香蕉，苹果，宝宝，吃这个，阿谁。”应直接运用规范的、残缺的语句，比喻：“宝宝想吃香蕉照旧苹果？”要是你考虑到孩子过小大要听不懂长句，那也没紧要，最好的一招是把这句话多几回再三几遍，或运用的句式长度或难度略高于孩子的体会才能，但大旨是不要拆句子。

　　·切切别仿照宝宝措辞

　　幼儿的语言表明本事真实有限，比如：他诠释开灯的时辰，大要会说“亮亮灯灯”，打手机会说成“叮叮话话”……。这些不规范的语言模式是孩子语言手段还没有成熟形成的。假定妈眯在标明这些意义的时分也接纳一样的法子，则会起到不良的影响，从而让孩子以为他的注释是精确的。

　　·削减肢体语言评释模式

　　和宝宝进行交流的时刻，怙恃应只管即便使用口头言语来表述。在孩子难以体味的时刻再恰当地配合以肢体步履。

　　·批注要明晰、邻接、易懂

　　在与孩子说话的时刻，怙恃应留心本人的语句解释要明晰、连接、易懂，不要运用繁冗、抽象和高明的辞汇。