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多数孩子在二至三岁期间或在幼儿园会从集体生活中得到益处。但也并非人人如此，对独生子女，对多少机会与别的孩子玩的儿童，对居住在小公寓住房的孩子，集体生活对他们特别有益处，每个孩子到了三岁左者都需要同龄的孩子，这不但仅是为了好玩，而且也为了学会如何与他人相处。

这是一个孩子一生中最重要的事情。孩子需要有地方蹦跳和喊叫，有器械可攀登，有积木、盒子和木板搭着玩，有玩具火车和布娃娃做游戏，他们也需要学会除与父母外应如何与别的大人相处，少数孩子在自己家里就在这些便利条件。对越来越多的双职工家庭来说，良好的集体看管不仅对孩子而且对家长都是至关重要的。

日间托儿所，在十九世纪和二十世纪初就有过日间托儿所，刚出生的婴儿直到六岁的儿童，在他们的母亲时丈夫去世，或被抛弃，或因丈夫被拽去喝酒而必须上班时，可以在那里受到看管性的照料。

那时的托儿所，一般对管理人员在训练和理解方面没有什么要求，对每个工作人员应负责看管多少孩子也没有具体规定。

有些孩子在智力和精神上受到了损害，一部分原因是在托儿所得到的照顾和怜爱太少，于是托儿所也声名踉籍了，而另一部分原因则是由于他们那个道德败坏的家庭。

公开作为慈善机构的日间托儿所现在己经基本上描失了。其中有些换成了适应今日需要的工作人员和确定新的宗旨，变成了幼儿园或目托托儿站。

然而，现在仍有许多没有注册、为了赚钱的托儿所。这些托儿所的开办人没有受过训练，对儿童的需要也一无所知。

蒙特梭利幼儿学校。马利·蒙特梭利是一位意大利医师，当她看到如果学龄前的儿童能有适当设备使他们学习，他们会如何渴望学习一些技能的情形时，就在十九世纪后期经过数年的试验。

创造了一大批实物来训练成熟孩子。孩子操作这些实物需要逐渐掌握更多的技能和逐渐成熟起来。比如，把涂有颜色的纸牌接颜色相配。把不同大小的立方体按大小顺序排列。

把带有孔眼的两块布用绳子穿绑在一起。 把带子系成单套结，等等。当一个孩子掌握了一种技能。就给她另一件技术要求更高一些的物体。

从两三岁开始，经过两三年的训练，孩子就可以一步步达到能够读、写、算的最初水平。每个儿童都是单独朔练，按各自的速度发量。蒙特梭利医生的方法不强调社会关系或自发的创造性游戏。

在二十世纪初，美国曾有成千上万的蒙特梭利幼儿学校。在二十年代和三十年代，当美国的幼儿园势头上升时，蒙特梭利幼儿学校便被代替了。

在五十年代，强调学习明确的技能直到读、写技能的蒙特梭利教育法又重新被介绍到了美国，以回复人们对早些开始儿童学业并使之更快发展这一普遍关注。

美国幼儿园是在二十世纪初发展起来的。其目的不是为有职业的母亲的孩子提供看守性照料，也不只是为了使孩子专门为上小学而准备读、写、算打基础。其目标是使三、四岁的孩子在训练有素的教师指导下，每日半天或大半天接受各种有益活动的训练。

这些活动可以帮助孩子在各方面发展，使他们或为重敏锐、更能干和更有制造性的人，比如练习跳舞及练习有节奏的音乐，按自己的灵感画板架画、指头画，用泥做模型，搭积木。

孩子通过照看布娃娃和编演家庭角色——有关于自己父母的，也有关于他们自己的。可以领会生活的奥秘，为长成成人做准备。

比较理想的是，幼儿园应设在较安静的地方，当个别孩子感到有需要时，可去那里独自玩耍。

幼儿园的目标是培养孩子非常广泛的活动能力一一学校方面的、社会方面的、艺术方面的、音乐方面的、肌肉方面的。重点放在对孩子主动性、独立性、合作性〈协商并共同玩耍，不是争夺玩具〉的培养上，以及放在施放儿童自己的主张方面。

幼儿园和目托托儿站的游戏和扮演活动。用"游戏"和"扮演活动'这样的词，会使有些人得到这样的想法，即这都是为了娱乐，没有什么认真严肃的目的。

没有比事实更能说明问题的了。对幼儿来说，多数游戏都是很严肃的。这是他们模仿并练习成人活动的方法，这样，他们就能掌握这些活动并逐渐成熟。

按家长生活和他们自己生活中的一些紧张情况，编出故事情节并充当其中一个角色，是孩子学习掌握他们自己强烈感情的方式。

孩子们没准让医生给吓住过，所以就自己扮演成医生给布娃娃打针。这就是心理学中的一种称之为变被动为主动的消除忧虑法。

孩子对某个兄弟姐妹或许十分嫉妒，又因此而使自己感到自疚。为了使自己能安心，他们在克服这种危险的"坏"行为，于是就编出了自己具有戏剧性的情节。他们在其中充当家长，来惩罚布娃娃的嫉妒和可卑的行为。

所有的孩子都在通过游戏对自己的感情进行整理，进而在精神上逐渐成熟。幼儿园有丰富的设备和许多小朋友，他们可以在各人的"剧目"中扮演角色，这就使孩子玩起这种游戏来容易多了。

在游戏中，孩子们也能学会如何与其他孩子和不同性格的成人相处，如何享受平等的快乐，以及怎样解决纠纷。在院子里玩秋千，攀爬器具，蹬三轮儿童车、小推车等，会教会孩子们锻炼技能和身体各部位的合作。

孩子在一个好的幼儿园或日托托儿站里发展起来的合作精神、主动性和创造性，不仅会帮助孩子培养在幼儿园或小学校所需要的社会感以及智力能力，而且会对他们长大成人后找到职业方面有所帮助。我认为这么说并不是夸大其词。