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有些孩子，在学校不知多听老师的话，彷佛一副乖宝宝的边幅。回抵家中，衣来伸手饭来张口，爸妈说话不听，毫无所惧，变为一“小皇帝”。在学校与家中的浮现截然一致，经查询拜访，十个家庭中有过半家庭的孩子凡是如斯。孩子在学校与在家显露纷歧致，首要有如下几种缘故原由。

　　一、在校和在家的外延环境分歧。在黉舍里是一种群体环境，显现得坏会直接影响到外人对本身的见解。而在家里，是一种家庭成员生涯的环境，面临的可能是怙恃亲人，孩子以为自身表示如何没有甚么大不了。再加之无心父母的牵就或絮聒，加重了孩子的烦躁与叛变，因而和在黉舍的显露差别。

　　二、在校和在家的生理紧要差距。在黉舍里，孩子寻求的是老师与搭档的认同，因而大局部孩子会牟取在教员与同砚背地显现好的一壁，以期得到他人的褒奖，同时也是一种自尊心的满足。而在家里，孩子不论怎样总是能得到小孩儿的关注乃至宠爱，因而对显现利弊就不那么在乎。

　　三、在校和在家的执行规定差距。在学校里有一套美满的相对稳固的规定与一向实验的教师，在师生互动和生生互动过程当中，孩子们在感触教员布满爱的气氛中也或许感觉到划定规矩所带来的适当压力。而在家庭中，却缺少绝对相比抗衡的申请，祖辈和父母的申请一般纷歧致，很简单使孩子感到莫衷一是。

　　孩子在家和学校的这两种不合表示是有原因的，经由以上引见，信赖人人也约略上分明了这类双面性情的成因，确实如果孩子长时间坚持这类双面性格对孩子的生理康健是不利的，会很有问题影响孩子的道德的生长和性情的构成。