几乎每位父母都有“望子成龙”“望女成凤”的心态，孩子的学习自然就成了家长最关注的问题，可孩子的表现有时候却让父母很失望：上课心不在焉、边做作业边玩、作业出错率高、成绩总提不上去....等等，让父母焦虑，但又无可奈何。

就如一位极度焦虑的朋友说她家的孩子：我什么招数都用上了，还专门请了家教，可孩子的成绩就是上不去，我都快急疯了。”

我完全能理解这位朋友的心情。

但是，朋友说的这些想提高孩子成绩的办法，之所以效果不好，原因很简单，没有找到孩子问题的症结所在。

其实，孩子上课心不在焉、坐不住、做作业时边做边玩，考试粗心....都是专注力不够的表现。

所谓的专注力，就是说得注意力。对于孩子来说，

是说他们的听觉、视觉、触觉等感官，集中在一件事上的时间，进而达到认识这件事的目的。

专注力是儿童最基本的学习能力，是观察、记忆、理解、推理等思维能力的基础，没有专注力就没有有效学习。

专注力越强，学习效果越好。

威斯康星大学神经科学家理查德·戴维森做了个实验：

让实验对象每次听到某个音调就摁下按键，如果实验对象专心致志，他们的前额叶皮层释放的脑电波就会与目标声音精确地实现同步。

但是，如果实验对象思想涣散，无法集中专注力，同步现象就会消失。

也就是说，专注力越集中，神经回路的锁定能力就越强，学习效果越好。

举个例子：你在教孩子认识一件东西，如果他的专注力集中，就会与你的要求保持一致，那么他就会认识东西的名字；

而如果你教的时候孩子走神了，他就学不会。

因此，联合国教科文组织认定学生专注力不足是导致学生学习成绩差异的主要原因，专注力的高低决定了课堂吸收知识的多少，同样的课堂，同样的老师。拥有不同专注力的学生收获的知识、成绩大不相同。

但是，孩子注意力差，原因在哪里？

科学家发现，孩子的不专注行为，既与大脑神经系统的活动有关，又与心理以及社会环境、教养方式有关。

一、不同年龄段的孩子，注意力的持续时间不同。

心理学研究发现，注意力的持续时间有其年龄特征，孩子的年龄不同，专注的时间也不一样。年龄越小，孩子的专注力时间越短。

2岁儿童注意力集中时间约为7分钟。5-6岁儿童注意力集中时间约为10-15分钟；

7-10岁儿童注意力集中时间约为15-20分钟；10-12岁儿童注意力集中时间约为25-30分钟；

所以，父母要让孩子集中做事或学习，要根据孩子的年龄段的专注时间，来要求孩子。否则 ，孩子就会很难达到。

二、父母的随意打断，给孩子造成了干扰的环境，破坏了孩子的专注力。

很多父母在四处寻找如何培养孩子专注力的灵丹妙药时，却没有意识到，在孩子做事或学习时，自己以“教育”和“关心”为名不分时间、场合的随意打断孩子，是造成孩子专注力不足的重要因素之一。

比方说孩子正在画画，妈妈会不时地问他“要不要喝水”，奶奶会走过去说“吃个苹果吧”。

也许父母认为这是在关心孩子，殊不知，这时候的关心，会打断孩子的专注力。

你的干扰，会让孩子要切换专注力关注另外的事情，比如：妈妈的要不要喝水、奶奶的吃个苹果。

而孩子的专注力想重新再回到画画这件事上时，需要10分钟或15分钟。这样孩子的画画的专注度就受到影响，很难形成强的专注力。

就如戈尔曼在《专注》一书提到的：专注力不像气球那样可以任意伸缩，同时容纳不同的任务。实际上，专注力的管道非常狭窄和固定。我们不是在分配专注力，而是在快速地切换专注力。持续不断地切换专注力会影响专注度。

所以，当孩子正在全神贯注地投入一件事或一项活动时，父母就需要学会“闭嘴”，不要随意进行指导或关心，更不要随便打断孩子的话，我们只需要静静地在一旁观察孩子，或者干脆离开、该干什么干什么。

给孩子一个可以沉下心来全心全意做事的环境。这样，相信孩子做事的专注度一定会提高的。

三、错过培养专注力的最佳时期。

有很多父母发现孩子从幼儿园到了小学，因为注意力持续时间短、注意力稳定性不够等因素，而导致学习成绩不理想时，才开始着急、发愁。

其实，究其原因，是父母在孩子2、3岁的专注力的关键期，没有认识到重要性，错过培养专注力和记忆力的最佳时期。

因此，想要提高孩子的专注力，就要抓住孩子专注力的关键期，在这个阶段进行正面引导，才能让孩子的专注力发展越来越好。

关键期是孩子形成某种能力最容易的时期。

一方面，孩子在某一能力的关键期内学习，就会对外界的刺激特别敏感，会很轻松地提高自己的能力，起到事半功倍的作用。

另一方面，在关键期里所形成的能力具有不可逆的特点，它能为接下来的发展打好基础，而且这种影响是持久的、稳固的，很难遗忘和改变的。

因此，错过了关键期，外部条件再好，个人再努力，效果也不会有那么好。

著名幼儿教育家蒙台梭利是这样描述关键期的：

当孩子的某一敏感期出现时，就像一道光线，会照在某些物体上，而被照到的物体就成了孩子的世界。在这一时期，孩子对这些问题充满了激情和冲动，充满了探究和征服的欲望。他能在这个时期内自我调节，会比平常有更强的力量去解决问题和自主构建经验。

《儿童专注力贴纸书》特别适合2~6岁的孩子，在关键期很好地培养专注力。

贴纸书符合孩子的思维发展。

儿童心理学家皮亚杰的幼儿心理发展理论告诉我们：

3-6岁是幼儿探索精神和求知欲高涨的重要时期，这个阶段的孩子不再满足于对事物的表面关系和形象联系的认识水平，他们开始追求对事物内存关联和本质特征的认识，这个时期是提升孩子逻辑思维能力的最佳时期。

而贴纸书中的贴纸，正好符合孩子的思维发展，比如：根据图像贴出地球上的动物，再说出它的名字；让孩子给袜子配对....

这种让孩子理解、归纳同类事物的训练，很好地提升了孩子的逻辑思维。

心理学家的研究已经证实：学习活动最大的动力，不是物质奖励，也不是惩罚，而是来自学习结果的反馈。

人的行为受结果的影响，如果结果好，就有精气神去做事；结果不好，自然就会垂头丧气。

而贴画符合孩子的思维发展，孩子在玩贴画书的过程中，让孩子十分有掌控感，成就感，增强了孩子的自信心。让孩子更愿意去学习贴画中的知识，从而培养孩子的专注力、

在游戏中训练了孩子的专注力。

著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”的确，再也没有比兴趣更好的老师了。

当孩子玩游戏，兴趣盎然的时候，会产生良好的情绪，产生无限的专注力，他就不会受外界影响而分心。

尤其，对幼儿时期的孩子来说，培养专注力就更需要从他们感兴趣的游戏中开始。

而贴画中可爱的卡通形象，造型丰富，千余张精美贴纸，颜色多、趣味性强、孩子自己动手，让孩子在贴纸中体会到乐趣。

而孩子有了乐趣，他就会更加喜欢去玩，于是，在有趣的贴纸游戏中，培养出孩子的专注力。

这套书不仅可以培养孩子的专注力，还会让孩子在贴纸的过程中，潜移默化地得到数学，语言，思维推理、想象力、情商、反应、观察、动手等能力的锻炼和提高。

另外这套贴纸书，有3080张不同的贴纸，足够多的贴纸数量，可以充分满足孩子贴纸的乐趣，始终让孩子能沉浸其中，保持专注力的持续性和稳定性。

著名心理学家丹尼尔·戈尔曼曾经说过：专注是比智商更容易让孩子成功的因素。

意大利教育家蒙台梭利也曾说过：孩子成长中最重要、最基本的就是注意力集中。

现在社会孩子拼的不是智力，而是专注力，专注力强的孩子，会为将来的成功奠定很好的基础。因此，一定要在孩子关键期培养出孩子专注力。

并且，这套书原价158元，现在超低折扣只要49元，共16册，每本平均才3元，比起动辄上千上万的专注力训练课程来说，真的太划算了！点击下面链接即可购买。