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幼儿在不同的年齿阶段，由于生理特征和内部状况的更动，会构成分歧年岁阶段特有且独占的生理、举止形式。所以，生理康健的幼儿是理应具有与多半同龄人合乎的生理、行为特色的。

  一般殒命1个月的重生儿只会有两种反应：由饥饿、寒冻与尿布潮湿等所惹起的不不快感情，此外一种是吃饱、喝足后的愉快感情。

  3个月后的新生儿心绪开始变不少样，有了恼恨、沉闷、欲求等心情反馈。

  6个月之后的孩子开始会自动进修模仿怙恃的一些神采和行为来获取怙恃的存眷与把稳，值得一提的是，这恒久期的孩子也曾有了劈头劈脸的有趣感。

  婴幼儿时期的心理题目主要显现为不良的睡眠和进食习尚，大小便与说话障碍也会定然水平上影响他们的心情，反面感情以畏怯、害怕、涣散焦虑为主，以及某些不良的行为问题，如不自立地咬指甲、吮吸手指或衣物等。

  再年长童的生理窒碍主要闪现为周密性情标题问题，留心力不集中、自控本领差，学习能力障碍同样成为一些孩子具有的大问题。由于他们在生理上的不行熟，自我疗养才具低、管束水平差，自我明确还处在萌芽形态，很容易由于状况等不良成份的影响造成不康健的生理与人格本色。