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幼儿自我控制的六个阶段：

  冲动阶段：

  幼儿尚不能控制自己的打动，也不克不及理解社会标准和道德规定的意思。儿童的行为会因受到表彰而再现，因遭到处分而消失。

  自我关切阶段：

  幼儿不克不及够理解社会规定和品德标准，对行为的管束受自我兴趣和不利条件的影响，自我控制的出现不是由于依顺人品概念，而是由于怕出省事和防备遭到惩罚。

  差距性阶段：

  儿童笼统听命规则，但其实不克不及很好天文解规定，对自我发展管制是为了免于社会舆论的诘难。本旨阶段：

  儿童的举止劈脸主要受内涵划定规矩的调节，而较少受威望与同伴的压力的影响，假如泛起自我管束失败会发作自我批驳举止和负罪感。

  自立阶段：

  幼儿劈头意想到小我或社会的重要与责任间的抵牾，懂得到在不殛毙外人的情况下，疏解自己的激动是可以蒙受的行为。

  整合阶段：

  幼儿大要较好地休养与管束本人的举动，而不单单是应付总体需求和社会须要间的矛盾。