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今天为大家带来暖妈育儿干货分享，从出生到6岁的育儿指导，强烈建议收藏，没事儿拿出来看看啊。

新生儿期

1、母婴交流 如说话、微笑、怀抱等

2、以婴儿为主导的育儿模式，会辨识哭声，及时安抚情绪并满足需求，如按需哺乳

3、喂奶1小时后俯卧练习，1-2次∕天被动操

4、抚触，看人脸或鲜艳玩具，听悦耳铃声，促进感知觉的发展

1-3个月

1、 注重亲子交流，在哺喂、护理过程中多与婴儿带有情感的说话、逗弄，对婴儿发声要用微笑、声音、点头应答，强调目光交流。

2、 俯卧、竖抱练习，锻炼头颈部的运动和控制能力

3、 增加适度听觉、视觉刺激，听悦耳音乐或带响声的玩具，用鲜艳玩具吸引注视和跟踪

3-6个月

1、 建立安全亲子依恋关系、及时有效应答婴儿的需求信号，鼓励父母亲自照顾、养育

2、 培养规律进食、睡眠等生活习惯，看镜子、藏猫猫、寻找声源等亲子游戏

3、 丰富语言环境，多与婴儿说话、模仿发生，鼓励发声，达到“交流应答”的目的

4、 鼓励自由翻身、适当扶坐；多伸手抓握不同材质地玩具和物品，促进手眼协调能力发展。

6-8个月

1、 父母多陪伴、多关注，保证安全扩大活动范围，鼓励与外界环境和人接触

2、 提高发音及语言表达能力，练习发“ba ba ma ma”等音

3、 帮助练习独坐和匍匐爬行，扶腋下蹦跳，练习双手传递玩具、用手吃饼干等食物，伸手够远处玩具、撕纸等双手配合和手指抓捏动作，提高手眼协调能力。

4、 识别家人和常见物品

8-12月

1、 帮助婴儿识别他人的不同表情；婴儿出现生气、厌烦、不愉快等负性情绪时，转移注意力；受到挫折时给予支持和鼓励。

2、增加模仿性游戏，如再见、欢迎、捏有响声的玩具、拍娃娃、托动毯子取玩具等。

3、丰富语言环境与刺激，经常同婴儿讲话、看图画，让婴儿按指令做出动作和表情。

4、 帮助婴儿多练习手-膝爬行，学习扶着物品站立和行走；给婴儿提供瓶子、杯子、积木、球等玩具玩耍，发展手眼协调和相对准确的操作能力。

12-18月

1、 给予幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会；增加亲子互动的功能性游戏，如把汤匙放在碗里、积木放在盒子里、模仿给娃娃喂饭、拍睡觉等；帮助认识和躲避危险，如不要触摸电源插座、热水瓶等。

2、 多讲故事、说儿歌，教指书中图画，学习自我五官和肢体的认识，引导幼儿语言与实物联系起来，鼓励幼儿有意识的用语言表达，并给予相应反馈。

3、 提供安全场所，独立行走基础上提供扔球、踢球、拉着玩具、退着走的学习机会，提高控制平衡的能力。

4、 进一步练习手眼协调能力，如翻书页、盖瓶盖、用笔乱画、垒积木，学习用勺进食、用杯子喝水等。

18-24个月

1、 家长养育态度和行为一致。给自己动手做事情机会，如自己吃饭、用杯子喝水。对幼儿每一次的努力都给予鼓励和赞扬，以培养其独立性和自信心。

2、 学习更多词汇、短语或短句，模仿简单儿歌，说出身边物品名称，鼓励用语言表达需求和简单对话；学习区分大小，匹配形状和颜色。

3、 提高动作协调能力，学习扶着栏杆上下楼梯、踢皮球、踮者脚尖走、跑和双脚跳，握笔模仿画线，积木叠高。

4、 配合穿脱衣服，学习脱袜子、脱鞋；固定大小便场所，练习示意大小便。

24-30个月

1、 鼓励独立完成简单事情，如简单家务活动等，促进自信心的发展，激发参与热情。

2、 当企图做危险的活动时，要立即制止，让幼儿懂得对与错、安全与危险。

3、 教说自己姓名、性别、身体部位以及一些歌谣。学习执行指令，用较准确的语言表达需求；培养幼儿“里外”“上下”“前后”等空间概念。

4、 提高身体协调运动能力，学习独自上下楼梯、单腿站；通过串珠子、玩沙子、画圈等游戏提高精细动作水平。

30-36个月

1、 提供与小朋友玩耍的机会，鼓励发展同伴关系，学习友好合作与分享，培养同情心。

2、 增加想象性游戏，保护和培养想象力；通过与小朋友玩“过家家”等角色扮演游戏，培养自我控制能力、学习轮流与等待等游戏规则。

3、 经常讲故事，鼓励复述简单故事，教说歌谣、唱儿歌、讲述图画，不断丰富词汇，提高语言表达能力。

4、提高身体协调能力，练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等；通过画水平线、圆形，扣扣子，穿鞋子等提高精细动作能力。

5、逐步建立规律的生活制度，培养生活技能如自己学穿衣、洗手帕、收拾玩具等，帮助幼儿学会适应与家人的分离，做好入园准备。

3-4岁

1、 帮助适应集体环境，建立良好伙伴关系，关注分离焦虑情绪，引导适当表达，妥善处理和缓解消极情绪。

2、 对儿童的每一次努力表示肯定，帮助建立自尊感和积极的自我评价；允许儿童犯错，学会从错误中汲取教训，以正确方法纠正不良行为。

3、 学会适应生活规则和秩序，鼓励儿童独立完成进食、穿脱衣服、入厕大小便等力所能及的事情。

4、通过有主题的角色扮演等团体游戏，鼓励儿童自由联想、保持其好奇心；培养儿童注意力及对事物的观察力，引导和培养兴趣爱好。

5、 练习使用代词“你、我、他”；多采用丰富的词句与儿童对话及看图讲故事，耐心听其说话及复述故事，鼓励儿童发现、提出问题并认真回答；与儿童交流时最好用蹲/跪的姿势，注视眼睛平视儿童。

6、 在保证安全的情况下，鼓励练习走直线、走和跑交替、双脚交替跳、攀登、骑三轮车等；学习折纸、剪纸、画画、玩橡皮泥、使用筷子等。

4-5岁

1、 培养独立意识，帮助儿童正确认识性别差异，建立自我性别认同。

2、 发挥父母榜样作用，遵守对儿童承诺。引导和强化儿童乐于助人的意识；教会控制和调节自己的情绪和行为，学习等待或延迟满足某种需求，遵守各种规则。

3、增加简单抽象思维游戏，如猜谜语；学习按形状、大小、颜色、性质、用途等将物品进行归类，帮助儿童认识事物的规律和内在联系，逐渐延长儿童对事物注意时间。

4、 注重培养生活自理能力，在实际生活中学习整理和保管自己的玩具和图书等。

5、 学习儿歌、讲故事、表演节目；练习跳绳、扔球、接球；练习复杂图形剪纸、摆拼图、搭积木等。

5-6岁

1、 引导平等看待自我和他人，建立自信心；给儿童设立适当的行为约束，引导儿童遵守社会与家庭生活规则和要求，对儿童微小进步，及时给予表扬和鼓励，使其在成人赞许的目光中获得自信。

2、 学会用语言表达自己的情绪和要求，逐渐学习控制冲动，学会与人相处所需的宽容、谦让、共享与合作，懂得同情、抚慰、关心、帮助他人。

3、 让儿童在活动中自己感受困难，适度、适量体验挫折，并为克服困难做出努力，培养其坚持和忍耐的品质。

4、 鼓励仔细观察周围事物及其因果关系，促进有意注意的发展；多与儿童交流幼儿园及周围发生的事情，积极主动回答儿童提出的问题。

5、 练习往返跑、跳绳、单脚跳、拍皮球等；经常画图画，做手工，玩创造性游戏。学会整理书包、文具及图书等物品，做好入学前的准备。