悦纳学生 中考前赏识教育成为激发潜能好方法
时间:2018-11-08 15:24 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 在临近中考的日子里，学生们都紧绷着心，很多家长抱怨和孩子难以沟通，部分老师也感叹学生越来越难教。对此，一直专注于学生教育的学冠教育专家管哲老师认为，这些问题很多都是因为没有发现孩子的潜能和优势，而只看到孩子的缺点和弱势造成的。每个学生都有巨大潜能，在这个特殊阶段，悦纳学生、激发潜能是非常重要和有效的。 张楠是北京市学冠教育辅导班的一个性格内向、成绩一般的男同学，在班里平平常常、不声不响。管老师发现后便找机会与他谈心，当谈到他家里的事时，他沉默起来，伤心地泪水顺着脸颊往下流。原来由于父母工作忙，张楠一直住在爷爷奶奶家，父母每次来，只给他带些好吃的、好喝的，很少和他进行交流，即使交流也只是侧重学习方面。管老师意识到他的自卑感、孤独感主要来源于家庭。为了帮助张楠改变这种性格和情绪，学校及时和他的父母取得联系，让家长意识到家庭教育和家庭环境对孩子的影响是很大的，尽可能的多和自己的孩子沟通，多了解孩子的个性特征，走入孩子的内心世界；另外，学冠的老师从知情意行等方面给予张楠更多的关心与帮助。通过多方的努力，张楠的自卑感、孤独感渐渐消失了，学习成绩也较以前有了大幅的提高。 激发学生的潜能，让学生建立起自信心，调整好状态在中考时把正常水平发挥出来，无论对于学生还是家长都是一件可喜的事情，那么如何让老师自觉地执行激发学生的行为呢？管老师认为，“无条件接受学生，是我们对一个老师的基本要求。一个好老师必须拥有一颗爱学生的心，对于老师来说一届学生未教好，还会有下一届；而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分之百地成功，所以我们必须教好每一个学生。” 如今，教好每一个学生已成为学冠的共同信念和自觉行为。学冠老师始终遵循这样一个原则：“没有差生，只有差异”，“只要下功夫，每一个学生都能学好，都会有进步”。在这样的信念支配下，学冠的教师确确实实地帮助每位学生解决学习当中存在的问题，在课堂上通过调动每一个学生学习积极性，让学生都愿学习、能学习。正是这种不放弃基础差的学生的态度，扎扎实实地做好每一个学生的教育工作，保证了学生全面整体素质的提高。 (责任编辑：admin) |