每个孩子在成长过程中都会遇到这样一个阶段：

他们会在慢慢与外面的世界产生联结时产生困惑、抵触、抗拒甚至封闭自我。这种联结随时都在发生，不论在学习中还是在生活里，有时是一个新鲜接触的事物，有时是一个总也解不开的难题……

这个阶段很考验家长的能力，背后又是否有可替代的原因？

今天，我想讲一个我和查理的故事。

 

我们家儿子从四年级开始学习状态有了很大的转机。

三年级升四年级正好是孩子自我成长的阶段。如果在更早期，孩子的自我保护能力发展得比较好，那么他到了四年级就自然而然会产生“我想要变得更好”的意识。所以我的儿子查理从进到四年级以后，他的学习状态一下子就提高了。

 

比方说，以前查理总是要等我回到家里，才愿意去写作业，可现在基本上当我到家的时候，他自己已经把所有作业都完成了。

再具体到各个学科来看，由于在暑假期间我给他补了一阵“英语小托福”，现在他完成英语作业的速度极快，并且正确率还蛮高的。

由此可见查理这学期的英语学习状态还是不错的，甚至他自己也散发出一种自信的光芒；

数学上，如果在过去查理有题目做错了，让他去订正他也懒得按你要求做。但自从新学期开始，他对于数学纠错的态度截然不同，自己能订正的内容，他早就改好啦！以致于每次他给我检查作业的时候，数学作业很顺利得就清掉了。

嗯，数学学习的状态也不错。

 

相较而言，语文一直是查理的弱项。由于之前他的书写一直没有练得很好，也许会因此碰到语文学习上的障碍，当然我心里也有这样的预计。

可是超出我预想的是，仅仅开学一个星期，查理就遭遇到被 各 科 老 师 全 面 批 评的境况。

 

英语老师很快盯上了他的书写。实际上，查理的反应变得越来越快，他的书写速度必然会随之加快，书写笔迹也就越来越烂了。很显然，数学老师以同样的理由批评了查理——就在查理对于学习数学的信心和做题正确率、速率都达到峰值的时候。

这时候，到了语文老师这里，批评就上升到了非常不客气的程度，说他的字写得像狗一样，说他像猪一样不知长进，查理当然会特别愤慨。

当一个老师严重伤害到孩子的自尊后，孩子必然会出现一些连锁反应，比如说，查理的数学老师因为书写问题让查理重写；英语老师也让他重写……他就开始叛逆起来。过去查理没有被全面否定的情况下，他会听从老师的话，但现在他受到了相对来说很大的冲击，他的内心就出现了对抗：为什么明明我这么努力，大家却完全忽视掉我的进步！仅仅只是盯着我的字迹问题不放？

作为妈妈，我肯定会观察到发生在查理身上的这一切。的确，一个孩子的成长，其实包含了他很多方面的进步，也许这些进步程度跟别的小朋友相比，来得没有那么快、那么明显，别的孩子可能在暑假里补了更多的东西。所以虽然明明大家都是靠自己的能力成长起来，但是老师却会轻易忽略掉。

而这个时候，你会注意到孩子在学校里将出现一个比较大的问题，就是当他第一次有自主意识去努力的时候，得到的结果却不为老师所看见；反之，由于他的学习能力成长，思维进步了，反应速度变快了，以前需要想好久才能慢慢做出来的数学题，现在可以轻松且迅速的解答，字迹当然会越写越潦草，毕竟小学阶段会尤其注重书写这一块，于是就导致所有老师不约而同地批评了他，这些批评也一定会导致他产生非常大的抵触抗拒。

他认为自己努力完全是没有作用的，反正再怎样提高学习能力，老师们仍然也只会盯着我的字迹是否写得漂亮，可写出一手好字也不是自己能短时间达到的啊！

 

所以，在出现这样的状况时，我做了两件事。

 

第一件事，就是去对孩子做更具体的观察。

比如在英语上，小孩子的单词书写是不可能马上写好的，为什么老师会觉得他的字有问题？就是因为书写不够整洁。我观察到查理学校使用的英语作业中的答题处是一条横线，而他书写不好看很大原因就是他没有将字母踏踏实实落在横线上，所以才会高高低低、参差不齐，看着有些乱糟糟的。找到问题，我就告诉他书写时，单词一定要尽量写在横线上，第一次提醒后，查理重新将答案填写了一遍。

 

结果是仍然会有起起伏伏，虽然进步了很多，但离整洁还是有不小的差距啊！只好继续观察，分析到底是什么原因？

突然我恍然大悟，什么叫写在线上，其实这个概念对于查理来讲是不清晰的。比如我们强调“g”要写在线上，整个字母都要紧贴线以内吗？如果是把“g”的尾巴写在线上，那其他的字母必然都会错位了。于是我们重新去校对英语练习本的四线格，我告诉查理，学校作业本上的这条横线其实就是练习册上四线格中的第三条线，也就是那条红线。这样，查理总算理解了，英语的书写也算迎刃而解啦。

所以，当书写问题没有办法立马改变的时候，我做的第一步就是去观察，帮助孩子一起分析从而找到方法。通过这个方式，查理交的作业果然不再被退回来了。尽管字迹还是需要慢慢练习，但至少我们做到了整洁对不对？并且查理自己也掌握了这样一种规律。

数学呢，通过观察我发现，其实儿子的主要问题是在书写数字“8”的时候开口没有开好， “8”字总也圈不匀。所以，我们就在家里让查理反复练习 “8”字如何正确书写，这样又把数学上的一个问题解决掉了。还有一个问题是关于竖式的画线，这两个点才是查理数学书写的真正核心问题。