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仔细回想一下作为家长的你，是否曾经说过这样的话：

“这孩子从小就胆小、害羞，从小就贪玩，不爱学习”

“这孩子太懒惰了！”

“你为什么总是这么磨蹭？”

“你为什么总不把东西放回原位？”

“我已经很累、很不容易，怎么你还是这么不听话、让我操心！”

……

 

当你看不惯孩子的某种行为和表现时，是否也曾如此数落过孩子呢？是否曾经经常性地否定或批评，让孩子觉得自己是世界上最糟糕的那个人呢？是否孩子话要怎么说，衣服要怎么穿，孩子做每件事情都想要符合自己的期望呢？其实，反复强调或是责骂，不但改变不了任何问题，反而可能给孩子一种“暗示”，负面强化了孩子的行为。

什么是心理暗示？

心理暗示是最常见的一种心理现象。它是指人或周围环境以言语或非言语的方式向个体发出信息，个体无意识地接受了这种信息，从而做出一定的心理或行为反应。生活中有些人特别容易受暗示，特别容易受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或者态度影响，暗示感受性高的人就容易被催眠。每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，心理暗示有积极的，也有消极的。消极的暗示会产生消极的心态，导致消极的后果，导致失败甚至死亡。

 

积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验。与说理教育相比，暗示教育能融洽教育者与被教育者之间的关系，含蓄而委婉，避免说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理，使孩子于无形中养成良好的道德认识和行为举止、以及坚强的情感意志。据调查，有接近90%在品质、意识、和智力方面有杰出表现的人，年幼的时期都感受过来自家长的积极暗示。幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特点，可塑性很强，所以，家长应注意善用积极暗示，避免消极暗示。

 

假期中父母怎样处理好亲子关系？

父母要首先确立积极的儿童观，要相信孩子都是向善向好的。每个孩子都希望得到父母的关注和喜爱，如果有了不良行为一定是有原因的。简·尼尔森在《正面管教》中描述了孩子不良行为背后的四种心理需求：寻求关注，争取权利，报复行为，自暴自弃等，孩子的心理需求主要是被爱、被尊重、被关注等，寻求安全感、归属感和价值感等，所以父母要有积极的信念，要积极解读孩子不良行为产生的原因，孩子的不良行为都是对爱的渴求。要相信孩子、尊重孩子、要冷静地对待和处理孩子的问题行为，要在孩子的心田种下爱的种子。