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在学校开展性教育，这是教育部6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》最新提出的一个要求。通过该规定实现对未成年人的全面保护，让未成年人能够健康成长。

对于这样一项要求，家长们大都很支持，近些年未成年受侵害的情况屡见不鲜，而这背后反映了很多问题，比如：孩子的自我保护意识不强，对一些危险行为难以识别等情况。

如何引导正确地对待青春期的早恋呢？今天我们来讲第三个部分：

第三部分（一）：孩子客观认识早恋

早恋(在18岁前发生的恋爱行为)常被学校禁止、家长“封杀”，实际早恋并非“洪水猛兽”，而是一种正常的青春期现象一进入青春期后，两性发育逐渐成熟，异性之间的吸引力也越来越强，就像磁铁的两极，男生为阳极，女生为阴极，阴阳两极相互吸引、渴望交往是生物法则，天经地义。如果进入青春期中晚期，还在心理上排斥异性才是真的有问题啊!

其实早恋真正的问题主要来自于两个方面：

男女生与家长以及老师之间的对抗、

男女生之间不恰当的相处方式。

如何处理这两方的问题呢?下面为同学们提供一些建议：

如何面对家长和老师

作为主动向家长或老师倾诉心声，请他们做“情感指导”是最理想的方式。

如果家长不理解怎么办呢?

其实也不能强求所有家长和老师都能理解你们，只要在你们双方的家长或老师中找到一个对青春期心理比较了解的人就可以了，这个人就是你们最好的倾诉对象和指导老师。

另外，即便家长不理解也不要去对抗，对抗从来就不能解决问题，莫不如平静地去聆听家长的“训话”，无论他们用多么冷酷、多么不讲理的话来威胁你、指责你，你都不要反击，因为你越反击，他们就越认为你不懂事，也就越担心你、盯紧你。

告诉家长你理解他们对你的关心与爱护，向他们承诺你会慎重地处理自己的感情以及与“朋友”的关系，同时向家长表示你的确需要他们的理解和指导。如果你能这样做，家长必然对你“刮目相看”，认为你长大了，从而改变对你的态度。

男女生之间如何相处

如果男女生之间能恰当地相处，早恋可以是一段纯真的感情、美好的时光、成长的经历；否则，早恋可能是一种伤害、一段不堪回首的经历、甚至是一个无法挽回的悲剧。

那么如何相处才算恰当呢?

为你提供四项基本原则：以相互尊重为前提、以自我提高为基础、以共同进步为目标、以保证安全为底线。

1、以相互尊重为前提：指建立交往关系必须出于双方自愿，在交往过程中必须尊重对方的意愿，若其中任何一方提出终止交往，另一方也必须予以尊重。

2、以自我提高为基础：指想要获取对方的欣赏和爱慕应以提高自己的学习成绩、道德修养、个人特长为基础，决不能死缠烂打，更不能用什么歪门邪道，通过“手段”得到的感情是靠不住的。“

3、“以共同进步为目标”：指双方在交往过程中应该相互帮助，共同提高学习成绩和道德修养，绝不能相互干扰、共同堕落。

4、“以保证安全为底线”：指双方不能在夜间或没人的地方去交往，以免遇到坏人，同时也避免因过度接触而产生性冲动。总之，真正的爱是尊重、是理解、是支持和呵护，绝不是强迫、干扰、伤害与占有。

第三部分（二）：家长客观认识早恋

孩子青春期早恋的问题，这是一个老生常谈的问题了，我个人在前面发过类似的文章（家长可以返回去阅读）。

我觉得这里涉及到问题的三个方面

第一、什么时候是早？

第二、那到底是不是成年人说的恋爱？

第三、恋爱和学业，以及人生的关系如何看待。

关于早的问题，孩子多大恋爱就算早恋呢？有家长说现在有些小学生就学会“劈腿”了，我觉得这似乎有些“危言耸听”了。想给孩子们异性之间的交往，就要贴个“早恋”的标签，怎么也应该是孩子青春期之后的事情吧？青春期再提前也不会到小学三年级吧？

我想，恐怕父母们也无法说清楚，好感、喜欢、恋爱、热恋、爱情这些词的定义和之间的界限吧?

家长要改变观念，提升自己

我想，家长们培养孩子的终极目标就是让孩子“幸福”吧？这种幸福就是孩子事业有成和家庭幸福。兼而有之最好，如果二者不可兼得呢？我个人首选家庭幸福，并且我觉得家庭幸福也一定事业有成；反之可不一定，谁说家财万贯就一定家庭幸福了？

所谓，“发乎于情，止乎于礼”，如果家长改变观念，提升自己，就能和孩子有很好的沟通，处理好亲子关系，我想孩子也不至于寻找情感寄托的对象了。有时候家长真的好好想一想，是不是在教育孩子的问题上出现了缺位的状态呢？永远记住一句话：亲子关系大于一切。

就是早恋可能存在了。如果能促进学习进步，心情愉快，喜欢就喜欢着呗，不好吗？一定学习就退步吗？说不定还是学习的动力呢？

另外，从和异性相处，到谈恋爱，到结婚，有人说是无师自通的，可我觉得是需要学习的，前面给大家第一部分：“心理断乳期”的心态调适，第二部分：性心理困扰的调适也需要父母的正确对待与引导(希望家长回头把前面的两个部分好好去学习一下）。对于孩子的早恋问题当然不能纵容，但也不能不问青红皂白就把孩子''枪毙''了呀？

各位，如果过于敏感，乱扣帽子，小题大做的话，不仅压抑了人类美好的情感，也失去了学习与异性相处的机会；另外把成长，读书，恋爱，以及人生的各个阶段人为地划出了界限，也割裂了事物的普遍联系。关于性教育的三大部分就讲到这里，想要了解更多的育儿知识和家庭教育的知识，关注智也讲教育，持续为你更新。