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在国际上，分类游戏一直被认为是非常有效的锻炼孩子数学逻辑的方法，这能让孩子形成集合的基础思维概念，为数学学习打下坚实的基础。欧美的一些发达国家，在幼儿数学启蒙教育中，研发了大量的分类游戏方式，以此锻炼孩子的数学思维，本文总结了这些游戏的精髓，供大家参考。

分类游戏

一、根据属性分类

如果经常陪伴孩子的家长，会发现，孩子在很小就开始学会分类了，比如下面这些行为：

区分照料他的人（爸爸妈妈、亲戚、陌生人）；

选择物品去咬，减少长牙的疼痛；

喜欢的玩具放一起，不喜欢的扔一边；

……

因此，孩子本身是拥有分类的经历和意识的，所欠缺的是唤醒孩子的逻辑分类思维，并进行加强训练，帮助孩子养成思考习惯，形成自己的真正思维，怎么唤醒孩子的逻辑分类思维呢？首先是日常生活中让孩子理解下面这些属性：

颜色、形状、大小

材料、图案、质地

功能、关联性、类别

共同特征、触摸感

……

当理解了这些属性，我们就可以带着孩子玩属性分类的游戏了，比如把玩具按照颜色分类、按照材质分类等等，从而打下集合的概念，打下数学学习的思维基础。

二、二次分类

当孩子按照颜色进行分类以后，事实上还能继续分类，而继续分类的活动过程，是进一步锻炼孩子的思考过程，将抽象的思维变成具象化的参考过程，帮助孩子更好的过渡到抽象思维，这类游戏也很简单，比如：孩子的玩具先按照颜色进行分类，分类完成后，再让孩子把相同颜色的物品，继续用另一种维度（比如大小）进行分类。这样能非常更有效的帮助孩子锻炼抽象思维。需要强调的是，继续分类的特征，尽量让孩子通过自己的观察总结，找出特征并进行分类。

三、比较和排序

事实上，比较和排序是幼儿的本能，包括我们成人在内，也会下意识的对不同类的物品进行比较和排序，比如下面的行为：

兔子比猫更可爱；

车比积木更好玩；

我想要木质玩具，不要金属的；

我喜欢橘子不喜欢苹果；

……

我们则是需要更有序引导孩子去做比较或者排序，比如红色的玩具比蓝色的多，塑料的和木质的一样多。在生活中，也有很多这样的场景，我们要给孩子提供更多的锻炼的机会，加强孩子对不同集合之间的比较排序，类似鞋子的分类比较、纽扣的分类比较、衣服的分类比较等等。