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怎么教幼儿加法计算 提升解决问题能力

加法计算是幼儿数学启蒙的一个重要内容,绝大多数家长或老师,在教孩子加法的时候,一般是让孩子体验两个集合的合并,这只是加法的一种类型,正常来说加法有四种类型,有那四种呢?

 

怎么教幼儿加法计算?学会这四种类型的加法,提升解决问题能力

加法的类型

 

一、合并

这是最常见的加法概念,比如小明有2辆车,小李又给了他3辆,小明一共有多少辆车?

这类问题是比较常见的加法运算,比较难的是,孩子会加法计算,却不会用加法计算解决问题,我们应该用积木等实物,向孩子演示这个过程,让孩子通过可视化的参考过程,理解加法的概念,等孩子熟练了以后,进而用图画的形式,演示这个过程,帮助孩子过渡到抽象思维。

二、分开

这种类型的加法,考验孩子的逆向思维,比如小明有一些苹果,给了妈妈2个,现在他手里还有5个,小明原来有几个苹果?

这类问题的难点是孩子不能逆向理解未知的起点,也很难把加法和问题联系起来,我们同样可以用积木演示这个过程,比如准备7个积木,不让孩子知道总共有几个,然后分成两堆,一堆2个,一堆5个,让孩子思考总共有几个,以此理解逆向思考的过程。熟练后,同样用图画的方式给孩子演示。

三、部分

这个类型的问题与合并类似,比如小明有2个正方形积木,3个三角形积木,他一共有几个积木?

这类加法对于幼儿来说,具有一定的迷惑性,他们在做计算的时候,很容易受到属性不同的影响,我们应该让孩子理解数量守恒的原则,也就是说,数量不受颜色、大小、布局等属性特征影响。

四、比较

这种类型的加法对于孩子来说,难度稍微有点大,需要孩子有更好的抽象思维,比如小明有2个草莓,小华比小明多2个草莓,小华总共有多少个草莓?他们总共有多少个草莓。

和其他类型的加法相比,这种类型的加法多了一个比较的步骤,对于大一些的孩子问题不大,但对于4-7岁的孩子来说,多了这一步,他们可能很难理解,所以我们依然需要先用积木等实物进行演示,让孩子体验这个过程,形成自己的抽象思维;然后用图画的方式,帮助孩子理解这个过程,巩固思维成果。

需要强调的是:不要为孩子总结四类题型的解题模板,让孩子通过强行记忆公式去学习,而是用提问的方式,引导孩子通过探索,理解问题的本质,最好是引导孩子自己汇编新的题目,进行解答。

(责任编辑:健康网)