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脑科学研究证实，0-8岁是孩子大脑发育的黄金时期，就思维发展来说，4-12岁是一个关键时期，利用好这个阶段，对孩子进行正确的引导教育，孩子的未来学习、发展会更加顺畅，成功的概率也会越大，那这个阶段的教育都需要注意哪些事情呢？

 

 

一、孩子的对话

这个阶段的孩子话非常多，他们迫切的希望用语言表达自己的想法，如果别人能领会到他要表达的意义，他会非常高兴。但由于他的词汇量还少，说出来的话，经常让人听不懂，会配合着手势以及表情，急切之下会大喊大叫。但家长一定要有耐心，去领会孩子的意思，并引导孩子学会正确的表达，切忌抑制孩子的表达欲望，比如斥责孩子“不会说就别说！”。

除此之外，孩子会经常自言自语，很多家长担心这是病，经常打断孩子，事实上，这是孩子心理发展的正常现象，被称为“自我中心言语”。家长不要打断孩子，而是琢磨孩子在说什么，尤其是当孩子有疑惑和不解的时候，给予孩子一定的启发，让他们更好的发展语言逻辑，学会独立思考。

二、数学启蒙

在锻炼孩子的逻辑、缜密、创意等思维上，数学拥有其它学科不能比拟的优势，这同样是开发孩子智力的优良方式，对观察力、记忆力、理解力和创意等都有着显著的提升效果。

但家长需要注意，数学启蒙不是简单的数数、计算，还包含数与量、集合、匹配、规律、统计、图形、空间、测量等。而且孩子的抽象思维并不完善，进行数学启蒙的时候，要多用孩子熟悉的场景、事物去演示，这样孩子有可参考的对象，才能更好的完成思考，提升思维能力。

三、 性格的培养

幼儿阶段，孩子的好奇心非常强，一句话、一张图、新鲜的事物等，都能刺激孩子的感官，吸引孩子的注意力，导致他们兴趣改变的非常快，耐心也相对很差。家长在要注意培养孩子孩子持续关注一件事情， 拥有解决问题的耐心和毅力以及勇气。具体的做法，可以对孩子感兴趣的事物，进行持续升级，引导孩子持续关注（比如游戏，孩子玩熟练了，就升级一下，开发新的挑战）。

四、阅读能力的培养

幼儿的阅读能力应该从小进行，或许你会说孩子太小，不识字，但可以用图画了啊，带着孩子看图读故事，让孩子看完图，根据自己的理解进行述说。家长可以用提问的方式（比如画上是什么啊？他在做什么？）去启发孩子思考，图画上发生了什么，这就是阅读能力的培养。而且图画是半抽象思维，有助于孩子的思维过渡到抽象思维。

五、游戏不仅仅是玩

对于幼儿来说，游戏是与外界交流的方法，在游戏的过程中，也是孩子探索和实验的过程，我们不要让孩子仅仅是玩游戏，可以在游戏中融入数学知识，比如提问孩子“有几个xxx？”“是什么形状的？”“把玩具按照大小分成两类好吗？”……，从而让孩子在游戏中获得数学思维能力的提升。

六、参与家务劳动

让孩子参与家务劳动，有助于锻炼的动手能力、独立思考能力、解决问题能力，我们也同样可以把数学知识融入其中，比如“把蔬菜和水果分开好吗？”（分类思维）、“两个碗，哪一个更大？”（比较测量思维）、“圆形的餐具都有哪些？”（形状）……